近代中国的私塾与学堂之争

1 (p1): 绪论 1 (p1-1): 一 谈对旧中国固有教育的不同观察 6 (p1-2): 二 近代中国“教育”概念的形成 24 (p1-3): 三 由“礼”及“学”再到“教育” 34 (p1-4): 四 私塾与学校关系问题的古今连接 50 (p1-5): 五 研究前史概说 73 (p1-6): 六 本书研究旨趣 78 (p2): 第一章 私塾概念在近代中国的演生 79 (p2-1): 第一节 定义私塾出现的困难纠结 88 (p2-2): 第二节 传统中国时期的私塾称谓 97 (p2-3): 第三节 戊戌变法之前的所谓私塾 109 (p2-4): 第四节 清末十余年间的私塾用法 121 (p2-5): 第五节 民国时期的各种私塾界定 133 (p3): 第二章 科举停废前的清代民间旧式教育(1644—1904) 137 (p3-1): 第一节 清代民众旧式教育的诸种形态 163 (p3-2): 第二节 民间学塾的分布、规模及教学 179 (p3-3): 第三节 民间学塾的师资数量、收入与流动 194 (p3-4): 第四节 民间学塾与清代民众识字率之关系 204 (p4): 第三章 清末的私塾与学堂之争(1905—1911) 206 (p4-1): 第一节 “私塾改良”的争论 214 (p4-2): 第二节 民间的私塾改良会 230 (p4-3): 第三节 朝廷与直省的改良 254 (p4-4): 第四节 新式学堂与民间学塾的博弈 287 (p5): 第四章 民国初期的私塾与学校之争(1912—1927) 288 (p5-1): 第一节 南京临时政府教育部的革新举措 302 (p5-2): 第二节 北洋政府初期的私塾政策(1912—1913) 312 (p5-3): 第三节 北洋政府中后期的私塾政策(1914—1927) 323 (p5-4): 第四节 民国初期学校与私塾量化比较 336 (p5-5): 第五节 私塾与学校之争中的新局面 363 (p6): 第五章 南京国民政府时期私塾与学校之争(1927—1949) 365 (p6-1): 第一节 国民党在广东、湖北的先行实践 374 (p6-2): 第二节 “私塾党化”潮流的涨落(1927—1930) 395 (p6-3): 第三节 教育部推动“私塾学校化”(1931—1949) 402 (p6-4): 第四节 私塾与学校的数量、社会观感之比较 431 (p7): 结语 437 (p8): 附录 454 (p9): 主要征引文献