第二语言认知协同论: 认知语言学研究 第二辑

《第二语言认知协同论》描述了第二语言学习者的习得心理机制,阐述了第二语言习得的认识论,在多学科理论基础上原创性地构建了“第二语言认知协同”论(简称“二语认知协同论”;英文全称为Theorv of Cognitive Integration in Second Lanffuage Acquisition,简称CISLA Theory)这一理论体系,旨在为第二语言习得这种语言心理提供一种理论认识,使这种理论有可能应用于相关领域,并且为第二语言习得研究奠定—种新的理论基础,同时也为普通语言学的研究开拓一个新的视野和领域。 《第二语言认知协同论》适合外语界、汉语界、对外汉语界的教师、硕士研究生和博士研究生阅读,也适合研究人员阅读。《第二语言认知协同论》可作为理论语言学和应用语言学的文献资料。 Ben shu miao shu le di er yu yan xue xi zhe de xi de xin li ji zhi, Chan shu le di er yu yan xi de de ren zhi lun, Zai duo xue ke li lun ji chu shang yuan chuang xing di gou jian le"di er yu yan ren zhi xie tong"lun zhei yi li lun ti xi