دانلود کتاب Children’s Reading Comprehension and Assessment
49,000 تومان
درک مطلب و ارزیابی کودکان
| موضوع اصلی | روانشناسی |
|---|---|
| نوع کالا | کتاب الکترونیکی |
| ناشر | L. Erlbaum Associates |
| تعداد صفحه | 440 |
| حجم فایل | 23 مگابایت |
| کد کتاب | 9780805846553,0805846557,0805846565 |
| نوبت چاپ | نسخه مصور |
| نویسنده | Scott G. Paris, Steven A. Stahl |
|---|---|
| زبان | انگلیسی |
| فرمت | |
| سال انتشار | 2005 |
جدول کد تخفیف
| تعداد کتاب | درصد تخفیف | قیمت کتاب |
| 1 | بدون تخفیف | 25,000 تومان |
| 2 | 20 درصد | 20,000 تومان |
| 3 الی 5 | 25 درصد | 18,750 تومان |
| 6 الی 10 | 30 درصد | 17,500 تومان |
| 11 الی 20 | 35 درصد | 16,250 تومان |
| 21 الی 30 | 40 درصد | 15,000 تومان |
| 31 الی 40 | 45 درصد | 13,750 تومان |
| 41 الی 50 | 50 درصد | 12,500 تومان |
| 51 الی 70 | 55 درصد | 11,250 تومان |
| 71 الی 100 | 60 درصد | 10,000 تومان |
| 101 الی 150 | 65 درصد | 8,750 تومان |
| 151 الی 200 | 70 درصد | 7,500 تومان |
| 201 الی 300 | 75 درصد | 6,250 تومان |
| 301 الی 500 | 80 درصد | 5,000 تومان |
| 501 الی 1000 | 85 درصد | 3,750 تومان |
| 1001 الی 10000 | 90 درصد | 2,500 تومان |
ترجمه فارسی توضیحات (ترجمه ماشینی)
درک مطلب و ارزیابی کودکان
این کتاب که در کنفرانس اخیر CIERA در دانشگاه میشیگان برگزار شد، سرچشمه گرفته، برجستهترین محققان کشور را گرد هم میآورد تا چگونگی درک خوانندگان از متن و ارزیابی درک مطلب را بررسی کند. بخش اول هم زمینه های ملی و هم تاریخی را برای مطالعه درک مطلب فراهم می کند. بخش دوم به بررسی چگونگی تأثیر واژگان، انگیزه و تخصص بر درک مطلب میپردازد و شامل تحلیلهایی از دوره رشد و همبستگیهای درک است. فصلهای بخش سوم به این موضوع میپردازند که چگونه مدارس بر درک مطلب برای آموزش و ارزشیابی تمرکز میکنند. بخش چهارم شامل فصلهایی درباره ارزیابی در مقیاس بزرگ است که چگونگی تأثیر قالبهای آزمون و ویژگیهای روانسنجی بر معیارهای درک مطلب را تحلیل میکند. در پایان هر بخش تفسیری – نوشته شده توسط یک متخصص – آمده است که فصل ها را مرور می کند، نکات اصلی را نقد می کند و موضوعات انتقادی را ترکیب می کند.
ویژگیهای کلیدی این کتاب برجسته جدید عبارتند از: *یکپارچهسازی پژوهش و عمل – پلی بین مسائل مفهومی مورد مطالعه توسط محققان مرتبط با تئوریهای درک مطلب و مسائل عملی که توسط مربیان مرتبط با آموزش و ارزشیابی کلاس درس مورد بررسی قرار میگیرد. *تمرکز درک مطلب–تاریخچه کامل و تحلیل های مبتنی بر تحقیق دقیق از درک مطلب را ارائه می دهد. * تمرکز ارزیابی – رویکردهای نوآورانه ای برای ارزیابی درک مطلب ارائه می دهد که شامل تأثیرات واژگان، رمزگشایی و انگیزه می شود. *تفسیرهای ترکیبی – خلاصههای دورهای را ارائه میکند که تحقیقات، شیوهها و موضوعات مورد بحث در هر بخش را تجزیه و تحلیل و ترکیب میکند. *تخصص — نویسندگان و مفسران مشارکت کننده از مراجع بسیار محترم در درک مطلب هستند (به فهرست مطالب مراجعه کنید).
این متن برای محققان آموزشی و روانشناسی، مربیان کتابخوانی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در رشته های آموزشی و روانشناسی مناسب است. این بخشی از مجموعه CIERA است که شامل مجلدات زیر است:
تیلور و پیرسون: آموزش خواندن: مدارس مؤثر، معلمان موفق (2002)
ون کلیک، استال و بائر: در مورد خواندن کتاب برای کودکان: والدین و معلمان (2003)
هافمن و شالرت: متون در کلاس های ابتدایی (2005)
Originating in a recent CIERA conference held at the University of Michigan, this book brings together the nation’s most distinguished researchers to examine how readers understand text and how comprehension is assessed. The first part provides both national and historical contexts for the study of reading comprehension. The second part examines how vocabulary, motivation, and expertise influence comprehension, and it includes analyses of the developmental course and correlates of comprehension. Chapters in the third part consider how schools focus on comprehension for instruction and assessment. The fourth part includes chapters on large-scale assessment that analyze how test formats and psychometric characteristics influence measures of reading comprehension. At the end of each part is a commentary –written by an expert– that reviews the chapters, critiques the main points, and synthesizes critical issues.
Key features of this outstanding new book include: *Integration of Research and Practice–provides a bridge between conceptual issues studied by researchers concerned with reading comprehension theories and practical issues addressed by educators concerned with classroom instruction and assessment. *Comprehension Focus–provides a thorough history and rigorous research-based analyses of reading comprehension. *Assessment Focus–provides innovative approaches to comprehension assessment that include the influences of vocabulary, decoding, and motivation. *Synthetic Commentaries–provides periodic summaries that analyze and synthesize research, practices, and issues discussed in each part. *Expertise–contributing authors and commentators are highly respected authorities on reading comprehension (see table of contents).
This text is appropriate for educational and psychological researchers, reading educators, and graduate students in education and psychology. It is part of the CIERA series, which includes the following volumes:
Taylor and Pearson: Teaching Reading: Effective Schools, Accomplished Teachers (2002)
Van Kleeck, Stahl, and Bauer: On Reading Books to Children: Parents and Teachers (2003)
Hoffman and Schallert: The Texts in Elementary Classrooms (2005)
برای فرستادن دیدگاه، باید وارد شده باشید.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.