ترجمه فارسی توضیحات (ترجمه ماشینی)
بازی و یادگیری سال های اولیه: توسعه مهارت های اجتماعی و همکاری
این کتاب کاربردی چارچوبی در دسترس برای مشاهده و ارزیابی یادگیری کودکان از طریق بازی فراهم می کند. این به تمرینکنندگان در سالهای اولیه کمک میکند تا درک خود را از پیوندهای بین رشد فکری، رشد زبان و رفاه عاطفی کودکان خردسال عمیقتر کنند. پت برادهد با تکیه بر سالها تحقیق و کار با معلمان، پیوسته بازی اجتماعی را توسعه داده است، یک ابزار مشاهده منحصر به فرد و ابزاری برای نظارت و توسعه پیشرفت اجتماعی کودک از طریق مهارتهایی مانند حل مسئله، تحقیق و گفتمان تخیل. این ابزار بخش جدایی ناپذیر این متن نوآورانه را تشکیل میدهد و به تمرینکنندگان در طیف وسیعی از تنظیمات سالهای اولیه وسیلهای برای تمرکز مشاهدات خود در بازی ارائه میدهد. علاوه بر این، کتاب: از توسعه «مناطق تأمین» پشتیبانی میکند، پیشرفت از «تعاون» به بازی «همکاری» را نشان میدهد و پیوندهایی را با برنامه درسی مرحله پایه در نظر میگیرد، نمایهسازی و برنامه درسی ملی محدودیتهای زیادی را که بر روی شاغلین سالهای اولیه اعمال شده است را تصدیق میکند. در دهه گذشته تلفیق تئوری و عمل این کتاب برای تمام شاغلین سال های اولیه است که به ارائه کیفیت برای دانش آموزان خود اهمیت می دهند. همچنین این متن ایدهآل برای حمایت از دانشآموز معلمان، دستیاران کلاس و دانشآموزان در مقاطع تحصیلی اولیه دوران کودکی است.
This practical book provides an accessible framework for observing and assessing children’s learning through play. It will help early years practitioners to deepen their understanding of the links between intellectual development, the growth of language and the emotional well-being of young children. Drawing on many years of research and working with teachers, Pat Broadhead has developed the Social Play Continuum, a unique observation tool and a means of monitoring and developing a child’s social progress through skills such as problem-solving, investigation and imagination discourse. This tool forms an integral part of this innovative text, offering practitioners in a wide range of early years settings a means of focusing their observations of play. In addition, the book: supports the development of ‘areas of provision’ illustrates progression from ‘association’ to ‘cooperative’ play considers links with the Foundation Stage Curriculum, Profiling and the National Curriculum acknowledges the many constraints that have operated on early years practitioners in the past decade. Blending theory and practice this book is aimed at all early years’ practitioners concerned with quality provision for their pupils. It is also the ideal text to support student teachers, classroom assistants and undergraduates on early childhood studies degrees.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.