This volume examines the claim that computer games can provide better literacy and learning environments than schools. Using case-studies in the US at the beginning of the twenty-first century and the words and observations of individual gamers, the book offers historical and cultural analyses of their literacy development, practices and values.
ترجمه فارسی (ترجمه ماشینی)
این جلد این ادعا را بررسی میکند که بازیهای رایانهای میتوانند سواد و محیطهای یادگیری بهتری را نسبت به مدارس فراهم کنند. این کتاب با استفاده از مطالعات موردی در ایالات متحده در آغاز قرن بیست و یکم و سخنان و مشاهدات گیمرها، تحلیلهای تاریخی و فرهنگی از رشد سواد، شیوهها و ارزشهای آنها ارائه میدهد.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.