Schulkultur : Theoriebildung im Diskurs

Ausformungen von Schule und deren Transformationen zu rekonstruieren und zu einer Theorie der Schulkultur zu verdichten, steht im Fokus eines Forschungsprogramms, das Werner Helsper in den 1990er Jahren begründet und systematisch vorangetrieben hat. In dem Band werden die Grundannahmen und Weiterentwicklungen dieses theoretischen Ansatzes aus unterschiedlichen Perspektiven kontrovers diskutiert. Dabei stehen bilanzierende Beiträge, neben weiterführenden Studien und kritischen Auseinandersetzungen. In diesem Diskurs konturiert sich Schulkultur als Schlüsselbegriff und Gegenstand der empirischen Schul-, Bildungs- und Professionsforschung. Dabei werden die Potenziale und Grenzen einer auf Schule bezogenen Theoriebildung aufgezeigt. Ausformungen von Schule und deren Transformationen zu rekonstruieren und zu einer Theorie der Schulkultur zu verdichten, steht im Fokus eines Forschungsprogramms, das Werner Helsper in den 1990er Jahren begründet und systematisch vorangetrieben hat. Im vorliegenden Band werden die Grundannahmen und Weiterentwicklungen dieses theoretischen Ansatzes aus unterschiedlichen Perspektiven kontrovers diskutiert. Dabei stehen bilanzierende Beiträge, neben weiterführenden Studien und kritischen Auseinandersetzungen. In diesem Diskurs konturiert sich Schulkultur als Schlüsselbegriff und Gegenstand der empirischen Schul-, Bildungs- und Professionsforschung. Dabei werden die Potenziale und Grenzen einer auf Schule bezogenen Theoriebildung aufgezeigt. Inhalt Konzept der Schulkultur · Kulturtheorie und Schule · Strukturtheorie und Schule · Anerkennungstheorie und Schule · Das Imaginäre, das Symbolische, das Reale der Schulkultur · Schulkultur und Schulversagen · Schulkultur und ästhetische Bildung · Schulkultur und Reformpädagogik · Schulkultur, Biographie und Übergänge · Schulkultur und Raum · Schulkultur und Medienwandel · Schulkultur und Antinomie · Schulkultur und das Performative · Schulkultur und Lernkultur · Schulkultur und Professionalität · Schulkultur und soziale Ungleichheit · Schulkultur als Fall der Bildungsforschung · u.a.m. Die Zielgruppe Fachwissenschaftler_innen, Studierende und Dozent_innen in den Fachbereichen Erziehungswissenschaft und Bildungswissenschaften Die Herausgeber Dr. Jeanette Böhme ist Professorin an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen. Dr. Merle Hummrich ist Professorin am Institut für Erziehungswissenschaft an der Universität Flensburg. Dr. Rolf-Torsten Kramer ist Professor an der Philosophischen Fakultät III Erziehungswissenschaften der Universität Halle Front Matter....Pages 1-7 Front Matter....Pages 9-9 Keine Festschrift! Zur Einleitung einer Diskursschrift über Schulkultur....Pages 11-20 Front Matter....Pages 21-21 Die Theorie der Schulkultur in Entwicklung? – Ausgangspunkte, Weiterführungen und ‚heimliche‘ Umbauten durch Werner Helsper....Pages 23-47 Front Matter....Pages 49-49 „Cultural turn“ in der Schultheorie?....Pages 51-69 Die fragmentierte Ordnung....Pages 71-93 Struktur, Funktion und Eigenlogik....Pages 95-115 Schulkultur und Professionstheorie....Pages 117-135 Pädagogische Professionalität – revisited....Pages 137-157 Front Matter....Pages 159-159 Der Fall Schulkulturforschung....Pages 161-182 Schulkultur und soziale Ungleichheit....Pages 183-210 Schulkultur, Schülerbiografie und Bildungshabitus – Zum Stellenwert der Theorie der Schulkultur für die Analyse von Schulkarrieren und schulischen Übergängen....Pages 211-235 Schulkultur und Schulversagen – Reflexionen zu Grenzen und Begrenzungen von Bildungsprozessen....Pages 237-261 Eltern beim Übergang in reformpädagogische Schulkulturen....Pages 263-284 Zum Verhältnis von Peerkultur und Schulkultur....Pages 285-305 Schulkultur und das Performative....Pages 307-328 Passungskonstellationen an den Grenzen des Schulkulturellen....Pages 329-350 Schulkultur und Raum....Pages 351-378 Front Matter....Pages 379-379 Mythos und Rationalisierung....Pages 381-400 Schulkulturen im Medienwandel....Pages 401-427 Praxistheorie und Schulkultur....Pages 429-444 Front Matter....Pages 445-445 Schulkultur revisited: Ein Versuch, Antworten zu geben und Rückfragen zu stellen....Pages 447-500 Back Matter....Pages 501-505 Jeanette Böhme, Merle Hummrich, Rolf-torsten Kramer (hrsg.) Includes Bibliographical References.