دانلود کتاب Transational vs. transformational Leadership gender differences
49,000 تومان
تفاوت های جنسیتی رهبری تعاملی در مقابل تحول آفرین
| موضوع اصلی | روانشناسی |
|---|---|
| نوع کالا | کتاب الکترونیکی |
| تعداد صفحه | 21 |
| حجم فایل | 79 کیلوبایت |
| نویسنده | William B. Snavely |
|---|---|
| زبان | انگلیسی |
| فرمت |
جدول کد تخفیف
| تعداد کتاب | درصد تخفیف | قیمت کتاب |
| 1 | بدون تخفیف | 25,000 تومان |
| 2 | 20 درصد | 20,000 تومان |
| 3 الی 5 | 25 درصد | 18,750 تومان |
| 6 الی 10 | 30 درصد | 17,500 تومان |
| 11 الی 20 | 35 درصد | 16,250 تومان |
| 21 الی 30 | 40 درصد | 15,000 تومان |
| 31 الی 40 | 45 درصد | 13,750 تومان |
| 41 الی 50 | 50 درصد | 12,500 تومان |
| 51 الی 70 | 55 درصد | 11,250 تومان |
| 71 الی 100 | 60 درصد | 10,000 تومان |
| 101 الی 150 | 65 درصد | 8,750 تومان |
| 151 الی 200 | 70 درصد | 7,500 تومان |
| 201 الی 300 | 75 درصد | 6,250 تومان |
| 301 الی 500 | 80 درصد | 5,000 تومان |
| 501 الی 1000 | 85 درصد | 3,750 تومان |
| 1001 الی 10000 | 90 درصد | 2,500 تومان |
ترجمه فارسی توضیحات (ترجمه ماشینی)
تفاوت های جنسیتی رهبری تعاملی در مقابل تحول آفرین
نویسندگان مدل رهبری طیف کامل (FRL) را برای بررسی درک دانشجویان دختر و پسر از رفتارهای رهبری مربی اتخاذ می کنند. این مدل از ابزار پرسشنامه رهبری چندعاملی (MLQ) برای اندازهگیری سبکهای رهبری تعاملی و تحول آفرین که توسط پیروان درک میشود، استفاده میکند. نمونه ای متشکل از 429 دانشجو از یک دانشگاه بزرگ میدوست (57 درصد زن و 43 درصد مرد) و 21 عضو هیئت علمی در این مطالعه شرکت کردند. داده ها در یک دوره دو ترم تحصیلی بر اساس تمایل اساتید به شرکت در مطالعه جمع آوری شد. نتایج نشاندهنده تفاوتهای جنسیتی مشخص در رتبهبندی رهبری مربی توسط دانشجویان است. اگرچه زمینه مطالعه یک محیط آموزشی است، اما نتایج نشانههایی را ارائه میدهند که ممکن است برخلاف اتخاذ شیوههای سازمانی جهانی برای بهینهسازی کارایی سرمایه انسانی باشد.
Transational vs. transformational Leadership gender differences
Authors adopt the Full Range Leadership (FRL) model to explore male and female students’ perception of instructor leadership behaviors. The model uses the Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) instrument to measure the transactional and transformational leadership styles as perceived by followers. A sample of 429 students from a large Midwest university (57% female and 43% male) and 21 faculty members participated in the study. The data were collected in a period of two semesters based on faculty willingness to participate in the study. The results indicate certain gender differences in instructor leadership rating by students. Although the study’s context is instructional setting, the results provide indications that may be contrary to the adoption of universal organizational practices to optimize on the efficiency of human capital.
برای فرستادن دیدگاه، باید وارد شده باشید.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.