ترجمه فارسی توضیحات (ترجمه ماشینی)
ذهنهای جوان در جهانهای اجتماعی: تجربه، معنا و حافظه
کاترین نلسون روانشناسی رشد را با تأکید دوباره بر توسعه و تغییر، به جای مبانی و تداوم، متمرکز می کند. او استدلال می کند که کودکان نه به عنوان یک دانشمند، بلکه به عنوان اعضای یک جامعه ذهنی دیده می شوند، که نه تنها در تلاش برای درک معانی، بلکه برای به اشتراک گذاشتن معانی با دیگران هستند. کودک همیشه بخشی از یک دنیای اجتماعی است، اما تجربه کودک خصوصی است. بنابراین، نلسون استدلال می کند، ما باید کودکان را در زمینه روابط، زبان تعاملی و فرهنگ زندگی روزمره آنها مطالعه کنیم. نلسون از نظر فلسفی از پراگماتیسم و پدیدارشناسی و از نظر تجربی از طیف وسیعی از تحقیقات توسعه ای استفاده می کند. با بدبینی به کاری که بر تواناییهای ذاتی مفروض و تناسب نزدیک اشکال شناختی کودک و بزرگسال تمرکز دارد، چارچوب پویا او کل سیستمهایی را که در طول زمان توسعه مییابند، در نظر میگیرد و گزارشی منسجم از رشد اجتماعی، شناختی و زبانی در پنج سال اول ارائه میکند. از زندگی نلسون استدلال میکند که ورود کودک به جامعه ذهنی فرآیندی آهسته و تدریجی است که پیامدهای بسیار زیادی برای رشد کودک و بزرگسالانی دارد. ذهنهای جوان در جهانهای اجتماعی اصیل، عمیقاً علمی و پرطرفدار، الهامبخش نسل جدیدی از روانشناسان رشد خواهد بود. (20070901)
Katherine Nelson re-centers developmental psychology with a revived emphasis on development and change, rather than foundations and continuity. She argues that children be seen not as scientists but as members of a community of minds, striving not only to make sense, but also to share meanings with others. A child is always part of a social world, yet the child’s experience is private. So, Nelson argues, we must study children in the context of the relationships, interactive language, and culture of their everyday lives. Nelson draws philosophically from pragmatism and phenomenology, and empirically from a range of developmental research. Skeptical of work that focuses on presumed innate abilities and the close fit of child and adult forms of cognition, her dynamic framework takes into account whole systems developing over time, presenting a coherent account of social, cognitive, and linguistic development in the first five years of life. Nelson argues that a child’s entrance into the community of minds is a slow, gradual process with enormous consequences for child development, and the adults that they become. Original, deeply scholarly, and trenchant, Young Minds in Social Worlds will inspire a new generation of developmental psychologists. (20070901)
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.