Tagesschulen : Ein Überblick

Dieser Sammelband gibt erstmals einen Überblick über das noch junge Forschungsfeld und stellt historische und aktuelle Entwicklungen der ganztägigen Bildung, im Besonderen der Tagesschule, in der Deutschschweiz und die an sie gestellten Erwartungen dar. Forscherinnen und Forscher aus der Schweiz präsentieren Befunde aktueller Studien bezüglich der Verbreitung und Nutzung, der pädagogischen Qualität sowie der Wirkungen der Tagesschule. Ein Blick ins Ausland – nämlich nach Deutschland – zeigt, dass dort in den letzten Jahren mit der Deutschschweiz vergleichbare Entwicklungen stattgefunden haben. Front Matter....Pages I-VI Einleitung....Pages 7-12 Front Matter....Pages 13-13 Was ist eine Tagesschule? – Eine historische Herleitung der Zeitorganisation an Schulen und eine begriffliche Klärung....Pages 15-27 Tagesschulen für Gendergleichheit zwischen den Eltern....Pages 29-45 Entwicklungen in der Deutschschweiz am Beispiel der Vorreiterkantone Basel-Stadt, Bern und Zürich....Pages 47-63 Front Matter....Pages 65-65 Betreuung in Tagesstrukturen aus Sicht von Eltern und Kindern....Pages 67-83 Tagesstrukturen und Tagesschulen in der Stadt und im Kanton Zürich....Pages 85-99 Die Nutzung des Tagesschulangebots....Pages 101-116 Front Matter....Pages 117-117 Ziele und Konzeption der Tagesschule – Tagesschulleitlinien im Fokus....Pages 119-144 Pädagogische Qualität – Geleitete und freie Aktivitäten in der Tagesschule bzw. im Tagesschulangebot....Pages 145-171 Interprofessionelle Zusammenarbeit an Tagesschulen dialogisch neu denken....Pages 173-193 Bedingungen multiprofessioneller Kooperation in Tagesschulen im Kanton Bern....Pages 195-210 Front Matter....Pages 211-211 Sozio-emotionale Entwicklung....Pages 213-228 Tagesschulangebote und Schulleistungsentwicklung....Pages 229-245 Front Matter....Pages 247-247 Aktuelle Entwicklungen der ganztagsschulischen Angebote in Deutschland....Pages 249-267 Zur Bedeutung des Besuchs von Ganztagsschulangeboten für das prosoziale Verhalten von Schülerinnen und Schülern – Ergebnisse der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen....Pages 269-288 Förderung der Lesekompetenz durch Teilnahme an Ganztagsangeboten? – Ergebnisse der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG)....Pages 289-307 Dieser Sammelband gibt erstmals einen Überblick über das noch junge Forschungsfeld und stellt historische und aktuelle Entwicklungen der ganztägigen Bildung, im Besonderen der Tagesschule, in der Deutschschweiz und die an sie gestellten Erwartungen dar. Forscherinnen und Forscher aus der Schweiz präsentieren Befunde aktueller Studien bezüglich der Verbreitung und Nutzung, der pädagogischen Qualität sowie der Wirkungen der Tagesschule. Ein Blick ins Ausland - nämlich nach Deutschland - zeigt, dass dort in den letzten Jahren mit der Deutschschweiz vergleichbare Entwicklungen stattgefunden haben. Der Inhalt Die Entwicklung der Tagesschule und daran geknüpfte Erwartungen Die Verbreitung und Nutzung von Angeboten an (Tages- )Schulen Tagesschule und pädagogische Qualität Wirkungen der Tagesschule: Schülerinnen und Schüler Ein Blick ins Ausland: Akuelle Entwicklungen in Deutschland Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft, Psychologie, des Lehramts und der Bildungsökonomie Fachkräfte und Entscheidungsträger in der Bildungsadministration Die Herausgeber Dr. Marianne Schüpbach, Lehrstuhlinhaberin für Grundschulpädagogik und -didaktik an der Uni versität Bamberg. Lukas Frei, Projektmitarbeiter der SNF-Studie EduCare-Tase - Tagesschule und Schulerfolg? am Institut für Psychologie der Universität Bern, Doktorand an der Universität Bamberg. Dr. Wim Nieuwenboom, Senior Researcher am Lehrstuhl für Grundschulpä-dagogik und -didaktik der Universität Bamberg Dieser Sammelband gibt erstmals einen Überblick über das noch junge Forschungsfeld und stellt historische und aktuelle Entwicklungen der ganztägigen Bildung, im Besonderen der Tagesschule, in der Deutschschweiz und die an sie gestellten Erwartungen dar. Forscherinnen und Forscher aus der Schweiz präsentieren Befunde aktueller Studien bezüglich der Verbreitung und Nutzung, der pädagogischen Qualität sowie der Wirkungen der Tagesschule. Ein Blick ins Ausland - nämlich nach Deutschland - zeigt, dass dort in den letzten Jahren mit der Deutschschweiz vergleichbare Entwicklungen stattgefunden haben. (Quelle: https://www.amazon.de/dp/365819023X) Dieser Sammelband gibt erstmals einen UEberblick uber das noch junge Forschungsfeld und stellt historische und aktuelle Entwicklungen der ganztagigen Bildung, im Besonderen der Tagesschule, in der Deutschschweiz und die an sie gestellten Erwartungen dar.