دانلود کتاب Group Cognition: Computer Support for Building Collaborative Knowledge

ترجمه فارسی توضیحات (ترجمه ماشینی)

شناخت گروهی: پشتیبانی کامپیوتری برای ایجاد دانش مشارکتی

استفاده‌های نوآورانه از شبکه‌های جهانی و محلی رایانه‌های مرتبط، راه‌های جدیدی را برای کار مشترک، یادگیری و عمل ممکن می‌سازد. در شناخت گروهی، گری استال پیکربندی‌های فنی و اجتماعی جدیدی را که برای دستیابی به ایجاد دانش مشارکتی با پشتیبانی رایانه لازم است، بررسی می‌کند – شناخت گروهی که از محدودیت‌های شناخت فردی فراتر می‌رود. رایانه‌ها می‌توانند رسانه‌های فعالی را برای شناخت گروه‌های اجتماعی فراهم کنند، جایی که ایده‌ها از طریق تعاملات درون گروهی از افراد رشد می‌کنند. عملکرد نرم افزار می تواند گفتمان گروهی را مدیریت کند که منجر به درک مشترک، معانی جدید و یادگیری مشارکتی می شود. استال نمونه‌های اولیه طراحی نرم‌افزار را ارائه می‌دهد، نمونه‌های تجربی همکاری را تجزیه و تحلیل می‌کند، و نظریه‌ای از همکاری را به تفصیل شرح می‌دهد که گروه را به‌جای فرد به عنوان واحد تجزیه و تحلیل می‌گیرد. مطالعات طراحی استال بر مکانیسم‌هایی برای حمایت از تشکیل گروه، دیدگاه‌های تفسیری متعدد، و مذاکره درباره دانش گروهی در کاربردهایی مانند توسعه برنامه درسی مشارکتی توسط معلمان، نوشتن خلاصه توسط دانش آموزان و طراحی سفرهای فضایی توسط مهندسان ناسا. تحلیل تجربی او نشان می‌دهد که چگونه در همکاری‌های گروهی کوچک، گروه دانش بیناذهنی را می‌سازد که از خود گفتمان بیرون می‌آید و در آن ظاهر می‌شود. این کشف معنای گروهی، سکوی پرشی استال برای طرح کلی نظریه اجتماعی شناخت مشارکتی است. استال همچنین موضوعات مرتبطی مانند تمایز بین معناسازی در سطح گروه و تفسیر در سطح فردی، روش تحقیق مناسب، جهت‌گیری‌های فلسفی برای نظریه شناخت گروهی، و پیشنهادهایی برای کار تجربی بیشتر را مورد بحث قرار می‌دهد.

Group Cognition: Computer Support for Building Collaborative Knowledge

Innovative uses of global and local networks of linked computers make new ways of collaborative working, learning, and acting possible. In Group Cognition Gerry Stahl explores the technological and social reconfigurations that are needed to achieve computer-supported collaborative knowledge building – group cognition that transcends the limits of individual cognition. Computers can provide active media for social group cognition where ideas grow through the interactions within groups of people; software functionality can manage group discourse that results in shared understandings, new meanings, and collaborative learning. Stahl offers software design prototypes, analyzes empirical instances of collaboration, and elaborates a theory of collaboration that takes the group, rather than the individual, as the unit of analysis.Stahl’s design studies concentrate on mechanisms to support group formation, multiple interpretive perspectives, and the negotiation of group knowledge in applications as varied as collaborative curriculum development by teachers, writing summaries by students, and designing space voyages by NASA engineers. His empirical analysis shows how, in small-group collaborations, the group constructs intersubjective knowledge that emerges from and appears in the discourse itself. This discovery of group meaning becomes the springboard for Stahl’s outline of a social theory of collaborative knowing. Stahl also discusses such related issues as the distinction between meaning making at the group level and interpretation at the individual level, appropriate research methodology, philosophical directions for group cognition theory, and suggestions for furtherempirical work.