ترجمه فارسی توضیحات (ترجمه ماشینی)
رشد فکری
بسیاری از کارها در مورد رشد فکری، رشد را به دو دوره رشد جداگانه تفکیک میکند: شکلگیری هوش و مهارتهای شناختی اولیه که تا نوجوانی رخ میدهد، و حفظ، کاهش یا بهبود این مهارتهای فکری در طول زندگی بزرگسالی. این جدایی منجر به رشد مصنوعی در دوران کودکی و بزرگسالی شده است. توسعه فکری به دنبال ایجاد ارتباط مجدد با توسعه با دربرگرفتن موضوعات نظری رشد فکری در طول زندگی است. علاوه بر این، توسعه فکری تنوع زیادی را که در حال حاضر در انواع دیدگاههای نظری وجود دارد، بررسی میکند که تفکر در مورد چگونگی رشد هوش در طول زندگی را راهنمایی میکند. رابرت استرنبرگ و سینتیا برگ مروری جامع از کار نظری و تجربی کنونی از شش منظر مختلف به رشد فکری ارائه میکنند: روانسنجی، پیاژه، نئوپیاژه، پردازش اطلاعات، یادگیری و زمینهای. اگرچه این دیدگاههای مختلف برای رشد فکری اغلب در تضاد بودهاند، این کتاب نشان میدهد که در مجموع، هر دیدگاه اجزای مهمی را به پازل رشد فکری اضافه میکند. مضامین مشترک در درون و در میان دیدگاههای خاص به وجود میآیند، که نشان میدهد با کاهش خطوط مرزی بین دیدگاهها و دورههای رشد، دیدگاه یکپارچهتر از رشد فکری ظاهر میشود.
Much of the work on intellectual development separates development into two separate developmental periods: the formation of intelligence and basic cognitive skills that occurs until adolescence, and the maintenance, decline, or improvement of these intellectual skills across the adult life span. The separation has resulted in what may be artificial development during childhood and adulthood. Intellectual Development seeks to reconnect development by encompassing theoretical issues of intellectual development across the life course. Additionally, Intellectual Development explores the great diversity that currently exists in the types of theoretical perspectives that guide thinking about how intelligence develops through the life course. Robert Sternberg and Cynthia Berg offer a comprehensive overview of current theoretical and empirical work from six different perspectives to intellectual development: psychometric, Piagetian, neo-Piagetian, information-processing, learning, and contextual. Although these different perspectives to intellectual development have often been at odds, the book shows that taken together, each perspective adds important components to the puzzle of intellectual development. Common themes arise within and across particular perspectives, which suggest a more unified view of intellectual development may emerge as boundary lines between perspectives and developmental periods diminish.
نقد و بررسیها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.