دانلود کتاب TOEFL

ترجمه فارسی توضیحات (ترجمه ماشینی)

تافل

مجموعه مونوگراف های تافل شامل مقالات و گزارش های سفارشی برای تافل 2000 و سایر آزمون های زبان انگلیسی به عنوان یک برنامه زبان خارجی است. به عنوان بخشی از پایه و اساس پروژه تافل 2000، تعدادی مقاله و گزارش از کارشناسان در زمینه اندازه گیری و آموزش و تست زبان سفارش داده شد. بررسی‌های انتقادی و نظرات کارشناسان به منظور اطلاع‌رسانی به تلاش‌های توسعه برنامه تافل با توجه به ساختار آزمون، نیازهای کاربر تست و ارائه آزمون دعوت شد. نظرات بیان شده در این مقالات متعلق به نویسندگان است و لزوماً منعکس کننده نظرات یا مقاصد برنامه تافل نیست. این تک نگاری ها همچنین مورد توجه علمی عمومی هستند و برنامه تافل خوشحال است که آنها را در اختیار همکاران در زمینه های زبان قرار دهد. آموزش و آزمون و پذیرش دانشجویان بین المللی در آموزش عالی. پروژه تافل 2000 تلاش گسترده ای است که تحت آن آزمون زبان در ETS به قرن بیست و یکم تبدیل خواهد شد. به عنوان اولین گام در تکامل آزمون زبان تافل، برنامه تافل اخیراً آزمون زبان انگلیسی گفتاری (TSER) را اصلاح کرد و برنامه‌های خود را برای معرفی آزمون کامپیوتری تافل (TOEFL CBT) در سال 1998 اعلام کرد. جولای 1995، بر اساس ساختاری زیربنایی از توانایی زبان ارتباطی است و یک رویکرد فرآیندی برای اعتبار سنجی آزمون را نشان می دهد. تافل CBT از اشکال جدید ارزیابی‌ها و خدمات بهبودیافته‌ای که با آزمون‌های مبتنی بر کامپیوتر امکان‌پذیر شده است، بهره خواهد برد و در عین حال برنامه را به سمت اهداف بلندمدت خود سوق خواهد داد، که شامل توسعه یک چارچوب مفهومی است که مدل‌های ارتباطی را در نظر می‌گیرد. شایستگی • دستور کار تحقیقاتی که این چارچوب در حال ظهور را اطلاع رسانی و پشتیبانی می کند • درک بهتر از انواع اطلاعاتی که کاربران آزمون نیاز دارند و می خواهند از آزمون تافل • درک بهتر از قابلیت های تکنولوژیکی برای ارائه آزمون های تافل در قرن آینده انتظار می رود که تلاش‌های تافل 2000 برای تولید مجموعه‌ای از آزمون‌های زبان بهبودیافته که ماهیت پویا و تکاملی شیوه‌های ارزیابی را تشخیص می‌دهد و پاسخگویی به نیازهای کاربر را ارتقا می‌دهد، ادامه خواهد یافت. با تکمیل مقالات و پروژه های آینده، تک نگاری ها در این سری جدید انتشارات تحقیقاتی تافل برای عموم منتشر می شوند.

TOEFL

The TOEFL Monograph Series features commissioned papers and reports for TOEFL 2000 and other Test of English as a Foreign Language program development efforts. As part of the foundation for the TOEFL 2000 project, a number of papers and reports were commissioned from experts within the fields of measurement and language teaching and testing. The resulting critical reviews and expert opinions were invited to inform TOEFL program development efforts with respect to test construct, test user needs, and test delivery. Opinions expressed in these papers are those of the authors and do not necessarily reflect the views or intentions of the TOEFL program.These monographs are also of general scholarly interest, and the TOEFL program is pleased to make them available to colleagues in the fields of language teaching and testing and international student admissions in higher education.The TOEFL 2000 project is a broad effort under which language testing at ETS will evolve into the 21st century. As a first step in the evolution of TOEFL language testing, the TOEFL program recently revised the Test of Spoken English (TSER) and announced plans to introduce a TOEFL computer-based test (TOEFL CBT) in 1998. The revised TSE test, introduced in July 1995, is based on an underlying construct of communicative language ability and represents a process approach to test validation. The TOEFL CBT will take advantage of the new forms of assessments and improved services made possible by computer-based testing while also moving the program toward its longer-range goals, which include• the development of a conceptual framework that takes into account models of communicative competence• a research agenda that informs and supports this emerging framework• a better understanding of the kinds of information test users need and want from the TOEFL test• a better understanding of the technological capabilities for delivery of TOEFL tests into the next centuryIt is expected that the TOEFL 2000 efforts will continue to produce a set of improved language tests that recognize the dynamic, evolutionary nature of assessment practices and that promote responsiveness to test user needs. As future papers and projects are completed, monographs will continue to be released to the public in this new TOEFL research publication series.