دانلود کتاب Developing Reflective Practice: Learning about Teaching and Learning Through Modelling
49,000 تومان
توسعه تمرین بازتابی: یادگیری در مورد آموزش و یادگیری از طریق مدل سازی
| موضوع اصلی | تحصیلات |
|---|---|
| نوع کالا | کتاب الکترونیکی |
| تعداد صفحه | 216 |
| حجم فایل | 1 مگابایت |
| کد کتاب | 9780203453995,9780750705158,9780750705165,0203453999,0750705159,0750705167 |
| نوبت چاپ | 1 |
| نویسنده | John Loughran H |
|---|---|
| زبان | انگلیسی |
| فرمت | |
| سال انتشار | 1996 |
جدول کد تخفیف
| تعداد کتاب | درصد تخفیف | قیمت کتاب |
| 1 | بدون تخفیف | 25,000 تومان |
| 2 | 20 درصد | 20,000 تومان |
| 3 الی 5 | 25 درصد | 18,750 تومان |
| 6 الی 10 | 30 درصد | 17,500 تومان |
| 11 الی 20 | 35 درصد | 16,250 تومان |
| 21 الی 30 | 40 درصد | 15,000 تومان |
| 31 الی 40 | 45 درصد | 13,750 تومان |
| 41 الی 50 | 50 درصد | 12,500 تومان |
| 51 الی 70 | 55 درصد | 11,250 تومان |
| 71 الی 100 | 60 درصد | 10,000 تومان |
| 101 الی 150 | 65 درصد | 8,750 تومان |
| 151 الی 200 | 70 درصد | 7,500 تومان |
| 201 الی 300 | 75 درصد | 6,250 تومان |
| 301 الی 500 | 80 درصد | 5,000 تومان |
| 501 الی 1000 | 85 درصد | 3,750 تومان |
| 1001 الی 10000 | 90 درصد | 2,500 تومان |
ترجمه فارسی توضیحات (ترجمه ماشینی)
توسعه تمرین بازتابی: یادگیری در مورد آموزش و یادگیری از طریق مدل سازی
این متن یک مطالعه تحقیقاتی را در مورد توسعه تمرینکنندگان بازتابی در یک برنامه آموزش معلمان قبل از خدمت ارائه میکند. معلم معلم در این مطالعه تاملات خود را در مورد تمرین الگوبرداری کرد به این امید که به دانش آموزان کمک کند تا تفکر را در تدریس خود اعمال کنند. نتایج تحقیق نویسنده نشان میدهد که تأمل در تمرین در سه دوره متمایز رخ میدهد: قبل از پیشبینی، در زمان همزمان و پس از گذشتهنگر یک تجربه آموزشی. این کتاب نتیجهگیری میکند که وقتی موقعیتهای یادگیری خود دانشجو معلمان، هم در دورههای درسی دانشگاه و هم در تجارب مدرسهشان، به کانون یادگیری آنها در مورد تدریس و یادگیری تبدیل میشود، درک و تمرین آنها از تدریس افزایش مییابد.
This text presents a research study into the development of reflective practitioners in a pre-service teacher education programme. The teacher educator in the study modelled his own reflections on practice in the hope that it would help students to apply reflection to their own teaching.; The results of the author’s research demonstrate that reflection on practice occurs in three distinct periods: before anticipatory, during contemporaneous and after retrospective a pedagogical experience. The book concludes that when student teachers’ own learning situations, both within their university coursework and their school experiences, become the focus for their learning about teaching and learning, their understanding of, and practice in, teaching is enhanced.
برای فرستادن دیدگاه، باید وارد شده باشید.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.