دانلود کتاب How Students (Mis-)Understand Science and Mathematics: Intuitive Rules
49,000 تومان
چگونه دانش آموزان علوم و ریاضیات را (نادرست) درک می کنند: قوانین شهودی
| موضوع اصلی | ریاضیات |
|---|---|
| نوع کالا | کتاب الکترونیکی |
| ناشر | Teachers College Press |
| تعداد صفحه | 127 |
| حجم فایل | 1 مگابایت |
| کد کتاب | 0807739588,9780807739587 |
| نویسنده | Dina Tirosh, Ruth Stavy |
|---|---|
| زبان | انگلیسی |
| فرمت | CHM |
| سال انتشار | 2000 |
جدول کد تخفیف
| تعداد کتاب | درصد تخفیف | قیمت کتاب |
| 1 | بدون تخفیف | 25,000 تومان |
| 2 | 20 درصد | 20,000 تومان |
| 3 الی 5 | 25 درصد | 18,750 تومان |
| 6 الی 10 | 30 درصد | 17,500 تومان |
| 11 الی 20 | 35 درصد | 16,250 تومان |
| 21 الی 30 | 40 درصد | 15,000 تومان |
| 31 الی 40 | 45 درصد | 13,750 تومان |
| 41 الی 50 | 50 درصد | 12,500 تومان |
| 51 الی 70 | 55 درصد | 11,250 تومان |
| 71 الی 100 | 60 درصد | 10,000 تومان |
| 101 الی 150 | 65 درصد | 8,750 تومان |
| 151 الی 200 | 70 درصد | 7,500 تومان |
| 201 الی 300 | 75 درصد | 6,250 تومان |
| 301 الی 500 | 80 درصد | 5,000 تومان |
| 501 الی 1000 | 85 درصد | 3,750 تومان |
| 1001 الی 10000 | 90 درصد | 2,500 تومان |
ترجمه فارسی توضیحات (ترجمه ماشینی)
چگونه دانش آموزان علوم و ریاضیات را (نادرست) درک می کنند: قوانین شهودی
در این جلد، نویسندگان سه «قانون شهودی» را شناسایی کرده و نشان میدهند که چگونه میتوان از این قوانین برای تفسیر تصورات غلط مهم بسیاری از دانشآموزان درباره علوم و ریاضیات استفاده کرد. نویسندگان با نشان دادن نحوه واکنش یادگیرندگان به روشهای مشابه به موقعیتهای علمی غیرمرتبط، دلیل محکمی برای چارچوب نظری ایجاد میکنند که میتواند این ناسازگاریها را توضیح دهد و پاسخ دانشآموزان به وظایف علمی و ریاضی را پیشبینی کند. راهبردهای آموزشی مفیدی ارائه شده است که بر این چارچوب استوار است و ممکن است برای تقویت توانایی دانشآموزان در درک مطالب علمی و ریاضی استفاده شود.
In this volume, the authors identify three ”intuitive rules” and demonstrate how these rules can be used to interpret important misconceptions many students have about science and maths. By showing how learners react in similar ways to scientifically unrelated situations, the authors make a strong case for a theoretical framework that can explain these inconsistencies and predict students’ responses to scientific and mathematical tasks. Provided are useful teaching strategies, grounded in this framework, that may be used to strengthen students’ abilities to understand scientific and mathematics content.
برای فرستادن دیدگاه، باید وارد شده باشید.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.