دانلود کتاب Integrating Differentiated Instruction & Understanding by Design
49,000 تومان
ادغام آموزش متمایز و درک با طراحی
| موضوع اصلی | هنرهای گرافیک |
|---|---|
| نوع کالا | کتاب الکترونیکی |
| ناشر | ASCD |
| تعداد صفحه | 209 |
| حجم فایل | 1 مگابایت |
| کد کتاب | 9781416602842,9781416603740,1416602844 |
| نوبت چاپ | اول |
| نویسنده | Carol Ann Tomlinson, Jay McTighe |
|---|---|
| زبان | انگلیسی |
| فرمت | |
| سال انتشار | 2006 |
جدول کد تخفیف
| تعداد کتاب | درصد تخفیف | قیمت کتاب |
| 1 | بدون تخفیف | 25,000 تومان |
| 2 | 20 درصد | 20,000 تومان |
| 3 الی 5 | 25 درصد | 18,750 تومان |
| 6 الی 10 | 30 درصد | 17,500 تومان |
| 11 الی 20 | 35 درصد | 16,250 تومان |
| 21 الی 30 | 40 درصد | 15,000 تومان |
| 31 الی 40 | 45 درصد | 13,750 تومان |
| 41 الی 50 | 50 درصد | 12,500 تومان |
| 51 الی 70 | 55 درصد | 11,250 تومان |
| 71 الی 100 | 60 درصد | 10,000 تومان |
| 101 الی 150 | 65 درصد | 8,750 تومان |
| 151 الی 200 | 70 درصد | 7,500 تومان |
| 201 الی 300 | 75 درصد | 6,250 تومان |
| 301 الی 500 | 80 درصد | 5,000 تومان |
| 501 الی 1000 | 85 درصد | 3,750 تومان |
| 1001 الی 10000 | 90 درصد | 2,500 تومان |
ترجمه فارسی توضیحات (ترجمه ماشینی)
ادغام آموزش متمایز و درک با طراحی
معلمان هر روز برای ارائه آموزش با کیفیت به دانش آموزان خود تلاش می کنند. با فهرستی از استانداردهای محتوا و همراه با آزمونهای مسئولیتپذیری «پرمخاطره»، بسیاری از مربیان احساس میکنند که هم آموزش و هم یادگیری به روشهایی هدایت شدهاند که به طور بالقوه برای کسانی که تدریس میکنند و کسانی که یاد میگیرند فقیرکننده است. مربیان به مدلی نیاز دارند که مرکزیت استانداردها را تصدیق کند، اما همچنین تضمین کند که دانشآموزان واقعاً محتوا را درک میکنند و میتوانند آن را به روشهای معنادار به کار ببرند. برای بسیاری از مربیان، درک با طراحی به این نیازها می پردازد.
همزمان، معلمان نادیده گرفتن تنوع زبان آموزانی که کلاس هایشان را پر می کنند به طور فزاینده ای دشوار است. تعداد کمی از معلمان کار خود را زمانی مؤثر یا رضایتبخش میدانند که صرفاً یک برنامه درسی – حتی یک برنامه درسی ظریف – را بدون توجه به نیازهای آموزشی متنوع خود به دانشآموزان ارائه میکنند. برای بسیاری از مربیان، آموزش متمایز چارچوبی برای پرداختن به واریانس یادگیرنده به عنوان یک مؤلفه مهم برنامه ریزی آموزشی ارائه می دهد.
در این کتاب این دو مدل با هم همگرا می شوند و دیدگاه های تازه ای را در مورد دو مورد از بزرگترین چالش های معاصر برای مربیان به خوانندگان ارائه می دهد: ایجاد برنامه درسی قدرتمند در دوران تحت سلطه استانداردها و تضمین موفقیت تحصیلی برای طیف کامل فراگیران. هر مدل دیگری را تقویت می کند. درک با طراحی عمدتاً یک مدل طراحی برنامه درسی است که بر آنچه ما آموزش می دهیم تمرکز دارد. آموزش متمایز بر این تمرکز دارد که به چه کسی آموزش می دهیم، کجا تدریس می کنیم و چگونه آموزش می دهیم. Carol Ann Tomlinson و Jay McTighe به شما نشان می دهند که چگونه از اصول طراحی عقب مانده و تمایز با هم برای ایجاد طرح های درسی استفاده کنید که دانش و مهارت های ضروری را برای طیف کامل یادگیرندگان آموزش می دهد.
ارتباط محتوا و بچه ها به روش های معنی دار چیزی است که معلمان می توانند انجام دهند. برای انجام هر روز تلاش کنید در کنار هم، UbD و DI به مربیان کمک می کنند تا با ارائه ساختارها، ابزارها و راهنمایی برای توسعه برنامه درسی و آموزشی که بهترین چیزهایی را که در مورد آموزش و یادگیری مؤثر می دانیم، به معلمان برسند.
Teachers struggle every day to bring quality instruction to their students. Beset by lists of content standards and accompanying ”high-stakes” accountability tests, many educators sense that both teaching and learning have been redirected in ways that are potentially impoverishing for those who teach and those who learn. Educators need a model that acknowledges the centrality of standards but also ensures that students truly understand content and can apply it in meaningful ways. For many educators, Understanding by Design addresses that need.
Simultaneously, teachers find it increasingly difficult to ignore the diversity of the learners who populate their classrooms. Few teachers find their work effective or satisfying when they simply ”serve up” a curriculum–even an elegant one–to students with no regard for their varied learning needs. For many educators, Differentiated Instruction offers a framework for addressing learner variance as a critical component of instructional planning.
In this book the two models converge, providing readers fresh perspectives on two of the greatest contemporary challenges for educators: crafting powerful curriculum in a standards-dominated era and ensuring academic success for the full spectrum of learners. Each model strengthens the other. Understanding by Design is predominantly a curriculum design model that focuses on what we teach. Differentiated Instruction focuses on whom we teach, where we teach, and how we teach. Carol Ann Tomlinson and Jay McTighe show you how to use the principles of backward design and differentiation together to craft lesson plans that will teach essential knowledge and skills for the full spectrum of learners.
Connecting content and kids in meaningful ways is what teachers strive to do every day. In tandem, UbD and DI help educators meet that goal by providing structures, tools, and guidance for developing curriculum and instruction that bring to students the best of what we know about effective teaching and learning.
برای فرستادن دیدگاه، باید وارد شده باشید.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.