دانلود کتاب Rethinking School Mathematics
49,000 تومان
بازاندیشی در ریاضیات مدرسه
| موضوع اصلی | ریاضیات |
|---|---|
| نوع کالا | کتاب الکترونیکی |
| تعداد صفحه | 152 |
| حجم فایل | 795 کیلوبایت |
| کد کتاب | 1412921031,9781412921039,1412921023,9781412921022,9781848605183 |
| نویسنده | Andy Noyes |
|---|---|
| زبان | انگلیسی |
| فرمت | |
| سال انتشار | 2007 |
جدول کد تخفیف
| تعداد کتاب | درصد تخفیف | قیمت کتاب |
| 1 | بدون تخفیف | 25,000 تومان |
| 2 | 20 درصد | 20,000 تومان |
| 3 الی 5 | 25 درصد | 18,750 تومان |
| 6 الی 10 | 30 درصد | 17,500 تومان |
| 11 الی 20 | 35 درصد | 16,250 تومان |
| 21 الی 30 | 40 درصد | 15,000 تومان |
| 31 الی 40 | 45 درصد | 13,750 تومان |
| 41 الی 50 | 50 درصد | 12,500 تومان |
| 51 الی 70 | 55 درصد | 11,250 تومان |
| 71 الی 100 | 60 درصد | 10,000 تومان |
| 101 الی 150 | 65 درصد | 8,750 تومان |
| 151 الی 200 | 70 درصد | 7,500 تومان |
| 201 الی 300 | 75 درصد | 6,250 تومان |
| 301 الی 500 | 80 درصد | 5,000 تومان |
| 501 الی 1000 | 85 درصد | 3,750 تومان |
| 1001 الی 10000 | 90 درصد | 2,500 تومان |
ترجمه فارسی توضیحات (ترجمه ماشینی)
بازاندیشی در ریاضیات مدرسه
چرا بسیاری از دانشآموزان ریاضی را بیاهمیت و بیربط میدانند و آنها را در اسرع وقت رها میکنند؟ چرا بد بودن در ریاضیات از نظر اجتماعی قابل قبول است؟ آیا برنامه درسی ریاضی واقعاً دانش آموزان را برای زندگی آماده می کند؟ این کتاب برخی از پاسخها را به این سؤالات ارائه میکند و به معلمان کمک میکند تا از طریق نگرشهای خود نسبت به آموزش و یادگیری فکر کنند و با دانشآموزان در جهت مشارکت ریاضی مؤثرتر و الهامبخشتر کار کنند. بخش اول کتاب به بررسی ماهیت ریاضیات مدرسه میپردازد – نشان میدهد که چگونه برنامه درسی در طول سالها توسعه یافته است، و چگونه تلاشهای فزایندهای برای بهبود کیفیت تدریس ریاضیات، با تأثیر ظاهری کمی، انجام شده است. بخش دوم بر روش های تفکر در مورد ریاضیات کلاس درس متمرکز است که جنبه های اجتماعی، فرهنگی، سیاسی و تاریخی را در نظر می گیرد. فصلها مجموعهای از فعالیتها، منابع و بحث را گرد هم میآورند که به معلمان کمک میکند تا روشهای جدیدی برای آموزش و یادگیری ریاضیات ایجاد کنند. خواندن این کتاب برای همه معلمان ریاضی، از جمله متخصصان ریاضی در دوره های اولیه تربیت معلم، ضروری خواهد بود.
Why is it that so many pupils are put off by maths, seeing it as uninspiring and irrelevant, and that so many choose to drop it as soon as they can? Why is it socially acceptable to be bad at maths? Does the maths curriculum really prepare pupils for life? This book presents some answers to these questions, helping teachers to think through their own attitudes to teaching and learning, and to work with pupils towards more effective and inspiring mathematical engagement. Part I of the book explores the nature of school mathematics – showing how the curriculum has been developed over the years, and how increasing effort has been devoted to improving the quality of mathematics teaching, with little apparent effect. Part II focuses on ways of thinking about classroom mathematics which take account of social, cultural, political and historical aspects. The chapters bring together a collection of activities, resources and discussion which will help teachers develop new ways of teaching and learning maths. This book will be essential reading for all maths teachers, including maths specialists on initial teacher training courses.
برای فرستادن دیدگاه، باید وارد شده باشید.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.