دانلود کتاب The Postmodern Condition: A Report on Knowledge

49,000 تومان

شرایط پست مدرن: گزارشی از دانش


موضوع اصلی جامعه، سیاست و فلسفه – فلسفه عمومی و متفرقه
نوع کالا کتاب الکترونیکی
ناشر University of Minnesota Press
تعداد صفحه 138
حجم فایل 7.16 مگابایت
کد کتاب 0816611734 , 9780816611737
نویسنده
زبانانگلیسی
فرمتPDF
سال انتشار1984
مطلب پیشنهادی: با پول کتاب در ایران چی میشه خرید؟
در صورت نیاز به تبدیل فایل به فرمت‌های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می‌توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا در صورت امکان، فایل مورد نظر را تبدیل نمایند. سایت بَلیان دارای تخفیف پلکانی است، یعنی با افزودن کتاب بیشتر به سبدخرید، قیمت آن برای شما کاهش می‌یابد. جهت مشاهده درصد تخفیف‌ها بر روی «جدول تخفیف پلکانی» در پایین کلیک نمایید. جهت یافتن سایر کتاب‌های مشابه، از منو جستجو در بالای سایت استفاده نمایید.
شما می‌توانید با هر 1000 تومان خرید، ۱ شانس شرکت در قرعه‌کشی کتابخانه دیجیتال بلیان دریافت کنید و شانس خود را برای برنده شدن جوایز هیجان انگیز امتحان کنید. «شرایط شرکت در قرعه‌کشی»

جدول کد تخفیف

با افزودن چه تعداد کتاب به سبد‌خرید، چند‌ درصد تخفیف شامل آن خواهد شد؟ در این جدول پاسخ این سوال را خواهید یافت. برای مثال: اگر بین ۳ الی ۵ کتاب را در سبد خرید خود قرار دهید، ۲۵ درصد تخفیف شامل سبد‌خرید شما خواهد شد.
تعداد کتاب درصد تخفیف قیمت کتاب
1 بدون تخفیف 25,000 تومان
2 20 درصد 20,000 تومان
3 الی 5 25 درصد 18,750 تومان
6 الی 10 30 درصد 17,500 تومان
11 الی 20 35 درصد 16,250 تومان
21 الی 30 40 درصد 15,000 تومان
31 الی 40 45 درصد 13,750 تومان
41 الی 50 50 درصد 12,500 تومان
51 الی 70 55 درصد 11,250 تومان
71 الی 100 60 درصد 10,000 تومان
101 الی 150 65 درصد 8,750 تومان
151 الی 200 70 درصد 7,500 تومان
201 الی 300 75 درصد 6,250 تومان
301 الی 500 80 درصد 5,000 تومان
501 الی 1000 85 درصد 3,750 تومان
1001 الی 10000 90 درصد 2,500 تومان
توضیحات
The “Post-modern condition” is “incredulity toward meta-narratives” that arises from everyone’s supposed disappointment that Marxism or even Democracy will produce a better society. These ideologies have disappointed because culture is constituted in some unexplained way by knowledge. Lyotard does not define a “condition,” but it must be wringing of hands and gnashing of teeth in the academy.Knowledge he defines as competence (18) and he says knowledge comes in two types: scientific and narrative. (He provides no information about the empirical grounding for this distinction.) Scientific knowledge is “verification about a referent… set apart from language games that form social bonds.” Scientific knowledge requires a teacher who is uniquely qualified to determine what is falsifiable (Popperism) and timeless. Second, narrative knowledge (never explicitly defined) is any anecdote about the success or failure of a hero that proceeds by descriptive language about unverified events in a certain time. Scientific knowledge should be empirically verified by perfect measurements, but narrative knowledge can be verified only on the basis of trust in the narrator (the Professor, of coure) There are two “grand narratives,” he says: a “grand narrative of emancipation” (Marxism, Democracy) and a “grand narrative of speculation” (the academy). He skirts the first, but discusses the second in interesting evaluation of the French and German models for the university. The French model is the Napoleonic educational model of primary education for a technical class. The German model is the general education of a knowledge class. The “grand narratives” are “disappointing” because Lyotard has the academic’s expectation that science really ought to cook up a happy and just society. Systems theorists and ideologues identify the social system with “a totality in quest of its most “performative” unity possible.” (“Performativity” is research based in the technology of measurement. “Performativity” is contrasted to “delegitimation,” which is some combination of disappointment in Marxism and Democracy and disappointment in the imperfection of systems of measurement.) Because of this supposed disappointment, “systems theory and the kind of legitimation it proposes have no scientific basis whatsoever.” (61) Thus, Lyotard has the naïve positivist misunderstanding of systems theory in social science that the difference between a stable and a moving equilibrium is the difference between immobility and change. His reason systems theory has “no scientific basis” is that Heisenberg and Gödel argue that “continuous differentiable function is losing its pre-eminence as a paradigm of knowledge and prediction.” (60) Structure cannot be grounded on co-existing immeasurables, he thinks. (This means that no system can be emergent, he thinks, which illustrates his naïve positivist position.) Legitimation, he says, is now by “paralogy” (false reasoning). Lyotard admires J. S. Bell’s theorem that no theory of local hidden necessities can replace the predictions of quantum mechanics. However, in this, he simply reduces external reality to the perception of it.Reducing reality to perception drives his cynical reduction of social interaction to game theory. Performances and narratives are just zero-sum games, in which the sinister scientists and ideologues in the academy and the bureaucracy work their powers to drive each other out of the pentagram of postmodern incredulity.

ترجمه فارسی (ترجمه ماشینی)

«شرایط پست مدرن» «بی باوری نسبت به فراروایت ها» است که از ناامیدی فرضی همگان ناشی می شود که مارکسیسم یا حتی دموکراسی جامعه بهتری را تولید خواهند کرد. این ایدئولوژی ها ناامید شده اند، زیرا فرهنگ به شیوه ای غیرقابل توضیح توسط دانش ساخته شده است. لیوتار «شرط» را تعریف نمی‌کند، بلکه باید در آکادمی، دست به هم زدن و دندان قروچه کردن باشد. دانشی را که او به‌عنوان شایستگی تعریف می‌کند (18) و می‌گوید دانش دو نوع است: علمی و روایی. (او هیچ اطلاعاتی در مورد زمینه تجربی برای این تمایز ارائه نمی دهد.) دانش علمی “تأیید در مورد یک مرجع… جدا از بازی های زبانی است که پیوندهای اجتماعی را تشکیل می دهند.” دانش علمی مستلزم معلمی است که واجد شرایط منحصربه‌فرد باشد تا تشخیص دهد چه چیزی ابطال‌پذیر (پوپریسم) و بی‌زمان است. دوم، دانش روایی (هرگز به صراحت تعریف نشده است) هر حکایتی در مورد موفقیت یا شکست یک قهرمان است که با زبان توصیفی درباره رویدادهای تأیید نشده در زمان معینی پیش می رود. دانش علمی باید با اندازه گیری های کامل به صورت تجربی تأیید شود، اما دانش روایی فقط بر اساس اعتماد به راوی (البته استاد) قابل تأیید است. (مارکسیسم، دموکراسی) و «روایت بزرگ حدس و گمان» (آکادمی). او اولی را کنار می گذارد، اما دومی را در ارزیابی جالب مدل های فرانسوی و آلمانی برای دانشگاه مورد بحث قرار می دهد. مدل فرانسوی، مدل آموزشی ناپلئونی آموزش ابتدایی برای کلاس فنی است. مدل آلمانی آموزش عمومی یک کلاس دانش است. «روایت‌های بزرگ» «ناامیدکننده» هستند، زیرا لیوتار انتظار دانشگاهی را دارد که علم واقعاً باید جامعه‌ای شاد و عادل بسازد. نظریه‌پردازان و ایدئولوگ‌های سیستم، نظام اجتماعی را با «کلیتی در جستجوی «اجرای»ترین وحدت ممکن می‌شناسند. (“عملکرد” ​​پژوهشی مبتنی بر فناوری اندازه گیری است. “عملکرد” ​​در مقابل “مشروعیت زدایی” قرار می گیرد که ترکیبی از ناامیدی در مارکسیسم و ​​دموکراسی و ناامیدی از نقص سیستم های اندازه گیری است.) به دلیل این ناامیدی فرضی، نظریه سیستم ها و نوع مشروعیتی که پیشنهاد می کند هیچ پایه علمی ندارد. (61) بنابراین، لیوتار سوء تفاهم پوزیتیویستی ساده لوحانه از نظریه سیستم ها در علوم اجتماعی دارد که تفاوت بین تعادل پایدار و متحرک تفاوت بین بی حرکتی و تغییر است. دلیل او که نظریه سیستم‌ها «بنیاد علمی ندارد» این است که هایزنبرگ و گودل استدلال می‌کنند که «عملکرد متمایزپذیر پیوسته در حال از دست دادن برتری خود به عنوان پارادایم دانش و پیش‌بینی است». (60) او فکر می کند که ساختار را نمی توان بر اساس غیرقابل اندازه گیری های همزیستی استوار کرد. (او فکر می کند که این بدان معناست که هیچ سیستمی نمی تواند ظهور کند، که موضع پوزیتیویستی ساده لوحانه او را نشان می دهد.) او می گوید که مشروعیت در حال حاضر با «مشکل» (استدلال نادرست) است. لیوتار قضیه J. S. Bell را تحسین می کند که هیچ نظریه ای در مورد ضرورت های پنهان محلی نمی تواند جایگزین پیش بینی های مکانیک کوانتومی شود. با این حال، در این، او به سادگی واقعیت خارجی را به ادراک آن تقلیل می دهد. تقلیل واقعیت به ادراک، کاهش بدبینانه تعامل اجتماعی او را به تئوری بازی ها هدایت می کند. اجراها و روایت‌ها فقط بازی‌های حاصل جمع صفر هستند که در آن دانشمندان و ایدئولوگ‌های شوم در آکادمی و بوروکراسی قدرت خود را به کار می‌گیرند تا یکدیگر را از پنتاگرام ناباوری پست مدرن بیرون برانند.

نظرات (0)

نقد و بررسی‌ها

هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “دانلود کتاب The Postmodern Condition: A Report on Knowledge”